Trabajo 4 y 5: La bombilla, un invento de la revolución industrial.

Hoy os presento unos maravillosos trabajos para que aprendáis aspectos importantísimos de un invento que no deja a nadie indiferente, la bombilla.

¿Qué sería de nosotros sin este maravilloso invento? ¿Sabéis quién lo inventó? 
Hay especulaciones sobre un inventor pero… 

¿Fue realmente quién pensáis el inventor de la bombilla o se la atribuyó de otro inventor que vivió nunca mejor dicho “en la sombra”?

Gracias a nuestros compañeros Pablo y Héctor, conoceremos al detalle todo esto y mucho más sobre la bombilla, ¡qué maravilla!

• Nuestro compañero Pablo ha realizado una maravillosa presentación en Power Point.

• Nuestro compañero Héctor, recoge los aspectos más importantes de este invento en un trabajo realizado en Word.

Ambos trabajos son individualmente y de forma conjunta, espectaculares. 

Espero que aprendáis mucho de ellos. Muchísimas gracias por vuestras creaciones chicos, sois muy grandes y hacéis que el resto también lo seamos enseñándonos cosas como esta, eso es lo más importante, ya sabéis: brillar siempre como lo hace la bombilla, pero sin necesidad que nadie pulse un botón para que eso ocurra.

Gracias Pablo y Héctor, aquí están sus increíbles trabajos, espero que los disfrutéis:

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

Ciencias sociales:      

Buenos días a todos y todas. 

Hoy vamos a continuar trabajando la historia desde Genially. 

La semana pasada tendríais que haber terminado de hacer la actividad 1 (línea del tiempo), actividad 2(invento de la revolución industrial) y algunos y algunas comenzasteis el jueves pasado a hacer la actividad 3 (resumen – esquema de la sociedad).

Hoy tenéis que continuar haciendo la actividad 3 y terminarla y así el jueves terminaremos haciendo la actividad 4 que es bastante sencilla. Como tenemos trabajo suficiente, dejaremos la actividad 4 para el jueves que viene así que, os la explicaré en la próxima entrada que haga.

Terminad las 3 primeras actividades y si ya lo tenéis todo hecho, aprovechad y repasad un poco este tema que es muy importante y además es un tema de estudiar. El jueves os explico la actividad 4 en una nueva entrada.

Un abrazo muy grande a todas y a todos, mis chicas y mis chicos, hasta el jueves.

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

Buenos días, bienvenidos un día más al blog. Lo primero que quiero es agradeceros de corazón el rato que pasamos en la videoconferencia de ayer. Fue muy productiva.

Estuvo genial que compartiendo mi pantalla como pizarra pudiésemos corregir las oraciones que teníais que analizar el viernes pasado.

¡Fue como volver a teneros en clase!

Pude comprobar que estáis aprendiendo mucho sobre el análisis de las oraciones simples. Poco a poco, sobre esa base que ya tenéis, iremos ampliando complementos y aprendizajes nuevos pero no os preocupéis, lo veremos todo poco a poco.

No os perdáis, seguid repasando lo que ya sabéis. De vez en cuando en nuestras conferencias corregiremos cositas así ya que se ha dado muy bien. ¡Enhorabuena!

Os planteo ya que la próxima videoconferencia será el miércoles de la semana que viene, cuando volvamos del puente de las fiestas de moros y cristianos de Petrer, ya os avisaré de hora y fecha exacta de la cuarta videoconferencia pero será miércoles 20 de mayo seguramente.

Acordaos de mandar la foto con los banderines decorados al correo del cole: 

colegioreyescatolicospetrer@gmail.com

Dicho esto, vamos a lo que vamos…. Hoy tenemos trabajo de matemáticas, castellano y sociales. También tenemos un nuevo trabajo de alguien de clase ¿De quién será? Entrad en "nuestros trabajos" y averiguadlo. Mucho ánimo y… ¡A trabajar!

Os quiero muchísimo a mis chicos y a mis chicas, pero eso ya lo sabéis.

¡Hasta mañana!

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

MARTES 12 DE MAYO DE 2020

Lengua castellana:

Buenos días, bienvenidos a lengua castellana un día más.

Ayer estuvimos repasando y reforzando el aprendizaje del análisis de las oraciones que ya nos quedó mucho más claro cuando lo corregimos por videoconferencia.

Hoy vamos a centrarnos en la ortografía y continuaremos con las oraciones en días posteriores para que no se os olviden. Acordaos que todavía faltan muchos tipos de complementos por aprender y los iremos añadiendo a los que ya sabemos poco a poco.

Concretamente hoy trabajaremos las palabras con x y con s.

Lo tenemos en las páginas 226 y 227, os las dejo aquí:

Las reglas son muy fáciles. Vamos a verlas en un momento:

SE ESCRIBEN CON X:

• Palabras que empiezan por ex  / extra. Por ejemplo: Examen y extraordinario.
• Palabras que empiezan por expla / expli / explo/ expre / expri /. Por ejemplo: Explanada, explicación, explorador, expresión y exprimir.

SE ESCRIBEN CON S:

• Palabras con sonido “s” delante de: b, f, g, l, m, q. Excepto exquisito. (suena “s” y tiene detrás una q).
• Sustantivos que terminen en sión excepto: anexión, conexión, crucifixión, flexión y reflexión.

Poned la fecha de hoy (12-05-2020) y de título “Palabras con x y con s”. Una vez hecho esto copiaros las reglas que os acabo de poner yo aquí, es fácil y son pocas que recordar.

Cuando hayáis copiado las reglas de ortografía haremos de la página 227: 4 y 5.  En la actividad 5 no hace falta copiar el texto, solo las palabras rellenando si va con s o x.

Esto es todo para mis lingüistas hoy, ánimo y a trabajar.

DIMARTS 12 DE MAIG DE 2020

DIMARTS 12 DE MAIG DE 2020

Matemàtiques:

Bon dia a tots i a totes. Ahir vam aprendre a fer gràfics de sectors.

Eren prou fàcils, veritat?

Hui continuarem aprenent l’atzar i la probabilitat.

Concretament aprendrem conceptes relacionats amb el contingut de la pàgina 206.

Us la deixe ací:

Què és un succés segur?

Un succés segur és un succés que sempre passa. Per exemple, si fiquem pilotes dins d’una caixa i endinsem la mà. Un succés segur és traure una pilota.

Segur que si hi ha pilotes a la caixa, sacarem una pilota. Succés segur.

Què és un succés possible?

Un succés possible és un succés que pot succeir. Per exemple, si les pilotes que hem posat dins la caixa eren roges i blaves, un succés possible és endinsar la mà i traure una pilota roja. També és un succés possible traure una pilota blava.

Són dues possibilitats, traure una pilota roja i traure una pilota blava. Successos possibles.

Què és un succés impossible?

Un succés impossible és un succés que no pot succeir. Per exemple, si les pilotes que hem posat dins la caixa eren roges i blaves, un succés impossible és traure una pilota taronja perquè no hi ha.

Succés que mai pot ocórrer, succés impossible és traure una pilota d’un color que no he ficat jo a la caixa.

Ja està tot. És prou fàcil veritat? 

Poseu la data de hui a la llibreta (12-05-2020) i de títol “Atzar i probabilitat”. Poseu a continuació un exemple de cada tipus de succés que hem dit ací. Pot ser el mateix de la caixa que us he dit jo o un altre, hi ha moltíssims.

Per tal de practicar farem de la pàgina 206 les activitats 1 i 2. Són fàcils, penseu un poc abans de respondre.

Això és tot per hui, una abraçada molt forta a tots i a totes!